Para nosotras, futuras docentes:

Sabemos que es un camino complicado el que estamos atravesando en estos tiempos: pocas horas de sueño y largas noches de estudio. Sin embargo todo sacrificio tiene su recompensa y en un futuro no muy lejano estaremos cumpliendo nuestro deseo de ser docentes. Somos conscientes de que son tiempos difíciles para esta profesión pero estamos preparadas para luchar contra las adversidades ya que la elegimos por vocación y con el corazón. Por eso estamos convencidas de que vamos a dar lo mejor de nosotras para cumplir con nuestra tarea y vamos a hacer valer los derechos de nuestros alumnos comos así también los nuestros, porque creemos que un futuro mejor es posible y tenemos en nuestras manos la posibilidad y la responsabilidad de contribuir para que así sea.

Carta a nosotras como futuras docentes

Ha sido un largo camino el que tuvimos que transitar, muchos exámenes, horas de sueño perdidas, entre charlas y debates, entre uno y tantos mates compartidos. Confusiones y desgano, así también como alegrías y sorpresas.

Pero ahora comienza la verdadera labor de un docente. Tenemos en nuestras manos la posibilidad de darle a nuestros alumnos las habilidades y herramientas para transformar el mundo con sueños, utopías, proyectos y luchas. Y acompañarlos en ese camino.

No debemos olvidar que con ellos logramos nuestra intervención en el mundo. La educación nunca fue y será neutra . Debemos poner el foco en las desigualdades sociales y la fuerza que tiene las políticas del contexto en que vivimos, para asi lograr formar sujetos con una mirada critica, con carácter de movilización y rechazo a las injusticias; donde la pasividad sea solo una palabra y no un hecho.

La docencia es una carrera y hay muchas piedras en el camino que te quitarán energías. Vivimos momentos delicados en educación y tu fortaleza marcará la diferencia. Aunque lo leas o lo veas en los medios de comunicación, o en las redes; la realidad es muy distinta a como la explican periodistas y expertos.

Y es por esto que tenemos que poner aun mas dedicación en nuestra labor. Cambiar realidades es difícil pero posible y nosotros tenemos la posibilidad de crear un futuro junto a nuestros alumnos.

La educación como derecho

Como hemos aprendido en nuestras últimas clases, los derechos son construcciones históricas, son conquistas y así como se han adquirido, también se pueden perder si no los defendemos y luchamos por ellos. En cuanto al derecho a la educación superior nos pareció mas que interesante el aporte de Eduardo Rinesi. El nos dice que la universidad es un derecho humano y no lo que siempre se pensó de ella: "una máquina de formar elites". Entender la universidad como un derecho supone poner al docente en un rol central; comprender que el fracaso de los estudiantes en la misma no es su culpa sino que la misma universidad no se encuentra a la altura de garantizarles su derecho, ya que no solo se trata de ingresar a la universidad sino de permanecer, aprender y recibirse y que los docentes somos los encargados de garantizar ese derecho. La universidad como derecho quiere decir que somos todos iguales y tenemos las mismas capacidades, por lo tanto debemos tener las mismas posibilidades. Y en el caso de aquellos que no logran ingresar, permanecer y recibirse en la universidad, no es por culpa de su origen social o historia familiar sino mas bien porque nosotros estamos fallando en nuestra tarea de garantizarles su derecho.

Mercantilizacion, privatización y educación

Como vimos anteriormente, la ideología neo-liberal propone dejar en manos de empresas privadas la mayor cantidad de actividad económica posible como a su vez que el sector privado tenga una participación activa en ámbitos tradicionalmente dominados por el Estado, como por ejemplo, la escuela.
Estos procesos de privatización y mercantilización se ven reforzados y potenciados con los tratados de libre comercio. Los cuales ya no solo regulan el comercio de bienes, sino también el de servicios y la propiedad intelectual, entre otras. Estas políticas reflejan intereses económicos, políticos, ideológicos y comerciales individuales.
Pensamos que el hecho de no invertir en la educación pública, y en algunos casos hasta cerrar escuelas, es un intento de destruir la misma para dejarla en manos del sector privado. Así la educación pasaría a ser un bien al servicio del mercado mas que un bien público y un derecho de todos y todas. Esto llevaría a que solo sectores privilegiados de la sociedad tengan acceso a la educación, reforzando su posición "superior" y dejando fuera a aquellos con menos posibilidades económicas.
Otra de las consecuencias de mercantilizar la educación seria que la escuela pasaría a formar trabajadores obedientes al servicio de las empresas y dejaría de ser un espacio de aprendizaje que forma ciudadanos críticos, lo que a su vez fomentaría quizás, la explotación laboral.

Esto nos hizo pensar en una noticia que hemos conversado en el profesorado el año pasado. La misma trata sobre la reforma educativa que propuso el gobierno actual, en la cual la "Secundaria del futuro", entre otros cambios, implementaría las pasantías no remuneradas dentro de corporaciones privadas.

https://www.infobae.com/politica/2017/09/24/reforma-educativa-seis-cambios-que-implementara-el-gobierno-porteno-para-la-secundaria-del-futuro/

Paro Nacional Docente

 

El paro docente convocado para hoy en todo el país se sentirá en esta provincia, donde el conflicto salarial con la gestión de María Eugenia Vidal arrojará un saldo de 27 días sin clases. 

A la huelga convocada por la Central de Trabajadores de la Educación de la Republica Argentina (CTERA), el Sindicato Argentino de Docentes Particulares (SADOP) los Docentes Argentinos Confederados (DAC) y la Federacion Argentina de Docentes Universitarios (CONADU) en todo el territorio nacional se adhieren en este territorio los gremios que integran el Frente de Unidad Docente Bonaerense. 

Los gremios se movilizarán a las 9 al Palacio Pizzurno y luego irán al Congreso nacional a manifestarse en contra del presupuesto 2019. "También seguiremos peleando en las calles para impedir el recorte que intentan proponer en el presupuesto provincial", advirtieron desde Suteba, la fuerza que encabeza Roberto Baradel. 

https://www.lanacion.com.ar/2184414-los-docentes-activan-paro-rechazo-ley-presupuesto

Suteba convoca a paro por 48 horas el jueves 18 y viernes 19 de octubre.

https://www.suteba.org.ar/18-y-19-10-paro-docente-de-48-hs-y-movilizacin-a-la-plata-con-estatales-18303.html

Derechos y obligaciones de un docente

En nuestras ultimas clases, la profesora Nora Muñoz nos habló sobre la responsabilidad civil,la resolución 378 y nos presentó el estatuto docente, así como también nos contó sobre la importancia de conocer nuestros derechos y obligaciones como futuros docentes. En cuanto a la responsabilidad civil, nos comentó que significaba, cuando es objetiva o subjetiva y que casos encuadran en las definiciones de negligencia, imprudencia o impericia en el caso de una actuación culposa del docente. También, nos dio ejemplos de posibles situaciones: algunas extremas, como por ejemplo que hacer si un alumno lleva un arma a la escuela o si este se suicida en la misma y otras quizás un poco mas cotidianas como por ejemplo que hacer si un alumno no es retirado a horario del establecimiento, cuanto esperar o a quien llamar, o sobre que hacer en caso de un accidente en el que el alumno deba ser trasladado a un hospital. La resolución 378 habla sobre las salidas educativas y nos explicó los procedimientos para realizarlas, como por ejemplo que debe haber un profesor cada doce alumnos o que nadie puede ir parado al viajar en un micro. En la última clase, vimos el estatuto, el cual nos dijo que regula los derechos y obligaciones docentes y estuvimos viendo algunos de sus capítulos, como por ejemplo el capitulo XX que trata sobre las licencias y vimos en detalle cuantos días nos corresponden por maternidad o matrimonio y cuales son sin goce de sueldo. También vimos el capítulo XII, sobre el ingreso a la docencia y entre otros más, el capitulo XIII del acrecentamiento y nos explicó de que forma y en que situaciones podíamos hacer uso del mismo.Nos pareció muy interesante , ademas de considerarlo útil e importante, el hecho de tomar conocimiento sobre este tipo de cosas ya que en muchas situaciones no teníamos noción de como deberíamos accionar ante las mismas y asi también conocimos derechos de los cuales no estábamos al tanto.